Рассрочка от 12 банков до 12 месяцев
Карьера Максима Котляренко претерпела значительные изменения благодаря обучению в Русской Школе Управления. Из учащегося, стремящегося получить новые знания, он вырос в преподавателя, который помогает другим развиваться и расти. В этой статье он делится своими воспоминаниями и опытом, который получил в РШУ, а также рассказывает, как ему удалось интегрировать свои навыки в преподавательскую деятельность.
Содержание:
— Переход к преподаванию: мотивация и первый опыт
— Почему РШУ: выбор и впечатления
Карьера и образование
Сейчас моя деятельность разделена на несколько направлений. Я являюсь генеральным директором и собственником группы компаний, специализирующихся, в том числе, на ресторанном бизнесе. Помимо этого, я выступаю в роли бизнес-тренера и преподаю в разных бизнес-школах, включая РШУ. Будучи практикующим психологом, я также провожу консультации, фасилитации и стратегические сессии, что позволяет мне сочетать бизнес-компетенции с глубоким пониманием человеческой психологии.
У меня два высших образования: юридическое и психологическое. Кроме того, в моей копилке есть разные курсы повышения квалификации и две степени MBA: одну я получил в РШУ, другую — в Высшей школе экономики. Однако на этом я не останавливаюсь. Постоянно учусь и развиваюсь как в области бизнесе, так и в сфере психологии.
Начало пути в РШУ
Мое знакомство с РШУ началось с курса Mini MBA. На тот момент я осознал, что для дальнейшего профессионального роста мне необходимо улучшить свои знания в определенных областях. Программа курса была разработана таким образом, чтобы охватить ключевые аспекты управления бизнесом, включая финансовый менеджмент, маркетинг и лидерство.Программы Mini MBA
- Получите набор современных управленческих и профессиональных компетенций,
- повысьте свою квалификацию,
- освежите имеющиеся знания
Особенно ярко запомнились занятия по маркетингу, которые вел Михаил Колонтай, и по лидерству, которые проводил Дмитрий Михайлов. Эти модули позволили мне глубже понять сложные аспекты бизнеса и выявить «слепые зоны» в моих знаниях. Кроме того, курсы предоставили мне возможность познакомиться с коллегами и единомышленниками, обменяться опытом и наладить полезные связи.
Переход к преподаванию: мотивация и первый опыт
После успешного завершения курса Mini MBA мне захотелось вернуться в школу в новом качестве. Мои отношения с преподавателями и руководством сыграли ключевую роль в этом решении. Мне было приятно работать сотрудниками РШУ, которые отвечали за организацию обучения. Мы обсудили возможные направления сотрудничества и в итоге решили, что я смогу преподавать и делиться своим опытом с другими.
Максим Котляренко в аудитории РШУ
Стать преподавателем в РШУ было для меня естественным шагом. Я всегда считал, что знания и опыт нужно передавать другим, и Русская Школа Управления стала идеальной платформой для этого. Моя цель — не просто преподавать теорию, но и делиться практическими знаниями, которые можно применить в реальных бизнес-ситуациях. Я уверен, что успешное обучение — это сочетание теоретических знаний и практического опыта, и стараюсь это реализовать в своих занятиях.
Почему РШУ: выбор и впечатления
Выбор в пользу Русской Школы Управления был обусловлен несколькими факторами. Во-первых, это удобное расположение и доступность программ. Во-вторых, высокое качество преподавания и разнообразие курсов. Но, пожалуй, самым важным фактором для меня стали преподаватели. Дмитрий Михайлов, Елизавета Ефремова и другие коллеги — это те люди, которые сделали мое обучение в РШУ особенным. Их профессионализм, глубокие знания и умение донести информацию на высшем уровне оставили у меня самые лучшие впечатления.
Преподавание стало для меня не просто работой, но и важной частью моей жизни. Оно позволяет мне не только делиться знаниями, но и продолжать учиться самому. Я постоянно ищу новые методы и подходы к обучению, чтобы сделать свои курсы еще более эффективными и интересными. Я верю, что каждый из нас может достичь высот, если будет стремиться к новым знаниям и постоянному росту, и рад помогать в этом участникам обучения.
